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儿童言语测听至少具有下面四项个重要功能:其一是作为一种阈值测试,和纯音阈值不同的是,言语测试使用言语声作为刺激信号,由此获得相关的患者阈值,比如常见的言语接受阈测试(speech reception threshold, SRT)和言语感觉阈测试(speech detection threshold, SDT)等。除此外,临床上还常测试儿童的言语舒适阈(MCL)和最大不适阈(UCL)等。言语阈值在临床上可用来鉴别纯音测试的准确性,又可作为测试言语理解能力的基础。

其二是言语鉴别和理解能力的测试,其目的是通过特定的单词来评估儿童对于言语的分辨水平,常见的测试有识图言语理解测试(word intelligibility by picture identification, WIPI)和幼儿园50词词表(PBK-50)等。这种测试对于儿童的听力康复非常重要,比如是否一个婴幼儿能成功使用助听器,是否能接受人工耳蜗等,均能通过这项测试得出结论。

其三是作为蜗后听力鉴别测试,主要是以给声强度为函数,观察患者是否有任何非耳蜗听力损失的症状,比如常见的语音平衡词表的得分率强度函数曲线(PIPB)等,不过由于年龄的关系,儿童言语测试较少使用这种测试;

其四是助听测试,即:以言语声为测试信号,来分析和评估儿童助听器验配效果等,常见的有助听和非助听言语测试等,也就是我们常用的功能增益的评估和言语指数评估等,包括国内熟知的言语香蕉图分析等。

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